Ερωτήσεις & Απαντήσεις

Η μεθοδολογία είναι παρόμοια με αυτήν των εφήβων. Ωστόσο, οι ενήλικες συνήθως χρειάζονται περισσότερο χρόνο έως ότου φτάσουν στη λήψη απόφασης σε σχέση με τη διερεύνηση των δυνατοτήτων προσωπικής ανάπτυξης και αλλαγής καριέρας.

Η διαδικασία συμβουλευτικής καριέρας των ενηλίκων συνίσταται τα εξής στάδια: 1. Διερεύνηση της παρούσας κατάστασης και του αιτήματος του συμβουλευόμενου. 2. Σαφής περιγραφή του στόχου 3. Τρόποι επίτευξης του στόχου

Σε κάθε φάση της ενήλικης ζωής αυτή η διαδικασία είναι σημαντική καθώς παρέχει χρήσιμη πληροφορία για την ανάδειξη πτυχών της προσωπικότητάς μας που μας οδηγούν στο να χαράξουμε το επαγγελματικό μας μονοπάτι. Όταν λειτουργούμε σε εργασιακό περιβάλλον συμβατό με την προσωπικότητά μας, νιώθουμε μία αίσθηση χαράς και πληρότητας.

Επιπλέον, κατά τη διάρκεια της επαγγελματικής μας ζωής - στην εποχή μας είναι πιο πιθανό από ποτέ - οι εξωτερικές συνθήκες μπορεί να μας οδηγήσουν σε αλλαγή αντικειμένου εργασίας. Ωστόσο οι τύποι της προσωπικότητάς μας που έχουν αναδειχθεί μέσα από τη διαδικασία της συμβουλευτικής, θα αποτελούν πυξίδα για κάθε νέο επαγγελματικό σταθμό.

Ένα άριστα οργανωμένο και περιεκτικό, σε συνδυασμό με μία καλά δομημένη συνοδευτική επιστολή, είναι σημαντικά για δύο λόγους: Kατ’ αρχάς αποτελούν στοιχεία της αυτογνωσίας μας σε σχέση με την επαγγελματική μας ταυτότητα. Μας βοηθούν να συνειδητοποιήσουμε «ποιοι είμαστε», ποια είναι τα επιτεύγματά μας, η διαδρομή μας και τι ακριβώς επιδιώκουμε. Γι’ αυτό και η ενεργή συμμετοχή μας στη διαδικασία δημιουργίας του βιογραφικού είναι απαραίτητη.

Ακόμα πιο σημαντικός είναι ο ρόλος του βιογραφικού ως εργαλείο διεκδίκησης της επιθυμητής θέσης εργασίας. ‘Ένα βιογραφικό επικαιροποιημένο, που έχει συνταχθεί με βάση τις σύγχρονες τάσεις που υπαγορεύει η αγορά εργασίας, αποτελεί το «διαβατήριο», που θα μας οδηγήσει στη συνέντευξη.

Γενικά, η διαδικασία της συμβουλευτικής καριέρας εξαρτάται από το τι θέλουμε να επιτύχουμε. Εάν επιθυμούμε να μεταβούμε σε αντίστοιχη θέση εργασίας σε διαφορετικό οργανισμό, θα χρειαστεί να επικαιροποιήσουμε το βιογραφικό μας και να προετοιμαστούμε για τη συνέντευξη με τους υποψήφιους εργοδότες μας.

Στην περίπτωση που επιθυμούμε να αλλάξουμε αντικείμενο εργασίας, θα χρειαστεί περισσότερη διερεύνηση, έτσι ώστε να αναλυθούν οι λόγοι που μας οδηγούν σε αυτήν την απόφαση, για να δρομολογηθούν οι πλέον κατάλληλες για εμάς λύσεις.

Σε κάθε περίπτωση, είναι σημαντικό να διερευνήσουμε τους τρόπους προσωπικής μας βελτίωσης και ανάπτυξής μας ως επαγγελματίες.

Η συνέντευξη αποτελεί την πιο κρίσιμη φάση στη διαδικασία διεκδίκησης της επιθυμητής θέσης εργασίας. Οι υπηρεσίες μας συνίστανται στην παροχή των απαραίτητων συμβουλών καθώς επίσης και σε προσομοιώσεις με πιθανές ερωτήσεις που θα τεθούν κατά τη διάρκεια της συνέντευξης.

Οι έφηβοι στην τελευταία τάξη του γυμνασίου και στην α’ τάξη του Λυκείου είναι συνήθως έτοιμοι να ξεκινήσουν αυτήν τη διαδικασία, καθώς αρχίζουν να προβληματίζονται σχετικά με το μέλλον τους.

Ωστόσο, η διαδικασία της συμβουλευτικής είναι χρήσιμη κι αναγκαία ακόμα και στην τελευταία τάξη του Λυκείου.

Κάθε έφηβος έχει διαφορετικές ανάγκες. Ορισμένα παιδιά δεν έχουν εκτεθεί ποτέ σε παρόμοια διαδικασία, επομένως βρίσκονται κυριολεκτικά σε ένα πέλαγος επιλογών. Άλλα, έχουν ήδη αποφασίσει την κατεύθυνσή τους και χρειάζονται μία επιβεβαίωση προκειμένου να προχωρήσουν.

Η μέθοδος προσέγγισης του κάθε παιδιού είναι διαφορετική. Κατά την πρώτη συνάντηση, ακούμε προσεκτικά ποιο είναι το ζητούμενο, το κάνουμε ξεκάθαρο σε όλους τους εμπλεκόμενους - παιδιά, γονείς - και προτείνουμε πώς θα προχωρήσουμε κάθε φορά.

Με δεδομένο ότι ο έφηβος χρειάζεται βοήθεια σε σχέση με την επιλογή των σπουδών του και τις προοπτικές της σταδιοδρομίας του, ο έφηβος καλείται να συμπληρώσει ένα ερωτηματολόγιο, που αφορά στην προσωπικότητά του, τις ξεχωριστές του δυνατότητες και τα ενδιαφέροντά του.

Ως εκ τούτου, στο πλαίσιο της δεύτερης συνάντησης γίνεται μία πλήρης παρουσίαση της προσωπικότητας του εφήβου και των προτεινόμενων ακαδημαϊκών και επαγγελματικών κατευθύνσεων που του ταιριάζουν.

Μεταξύ δεύτερης και τρίτης συνάντησης, καλούμε τον έφηβο να συμμετάσχει ενεργά σε μία δυναμική διαδικασία διερεύνησης των εναλλακτικών επιλογών του μέσα από προτεινόμενες πηγές ενημέρωσης. Με αυτόν τον τρόπο αποκτά μια πολύ πιο ξεκάθαρη εικόνα τόσο για το αντικείμενο των σπουδών όσο και για τις επαγγελματικές προοπτικές που σχετίζονται με αυτό.

Κατά την τρίτη συνάντηση, ο έφηβος οδηγείται στη λήψη απόφασης. Η συμβουλευτική σπουδών και σταδιοδρομίας δε σταματά σ’ αυτό το σημείο. Ο έφηβος ενθαρρύνεται να επικοινωνήσει μαζί μας οποιαδήποτε στιγμή νιώσει την ανάγκη.

Οι δύο πρώτες συναντήσεις μπορεί να πραγματοποιηθούν σε διάστημα περίπου δύο εβδομάδων. Η τρίτη συνάντηση, εφόσον έχει κριθεί αναγκαίο να γίνει, προγραμματίζεται μόλις ο έφηβος έχει ολοκληρώσει τη διαδικασία διερεύνησης των εναλλακτικών επιλογών που έχουν συζητηθεί μαζί μας.

Σε κάθε φάση της ενήλικης ζωής αυτή η διαδικασία είναι σημαντική καθώς παρέχει χρήσιμη πληροφορία για την ανάδειξη πτυχών της προσωπικότητάς μας που μας οδηγούν στο να χαράξουμε το επαγγελματικό μας μονοπάτι. Όταν λειτουργούμε σε εργασιακό περιβάλλον συμβατό με την προσωπικότητά μας, νιώθουμε μία αίσθηση χαράς και πληρότητας.

Έφηβοι που έχουν ανακαλύψει τον στόχο που τους κινητοποιεί, γονείς που βλέπουν τα παιδιά τους ικανοποιημένα, ενήλικες που επαναπροσδιόρισαν την καριέρα τους, είναι η απάντηση σε ό,τι αφορά το όφελος που παρέχει η προσέγγισή μας σ’ αυτό το τόσο σημαντικό πυλώνα της ζωής, όπως είναι αυτό των σπουδών και της σταδιοδρομίας.

Επιπλέον, κατά τη διάρκεια της επαγγελματικής μας ζωής - στην εποχή μας είναι πιο πιθανό από ποτέ - οι εξωτερικές συνθήκες μπορεί να μας οδηγήσουν σε αλλαγή αντικειμένου εργασίας. Ωστόσο οι τύποι της προσωπικότητάς μας που έχουν αναδειχθεί μέσα από τη διαδικασία της συμβουλευτικής, θα αποτελούν πυξίδα για κάθε νέο επαγγελματικό σταθμό.